PRODUÇÃO ACADÊMICA

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Qual o lugar da escola frente ao tema drogas?

Por Helena Maria Medeiros Lima e Vera Maria Nigro de Souza Placco

A questão das drogas segue como tema de difícil compreensão e manejo no cotidiano escolar, sendo o professor constantemente solicitado a posicionar-se frente a problemas cada vez mais frequentes e complexos. Estudo com setenta alunos-professores de um curso de Mestrado em São Paulo procurou investigar que formação e que fatores interferem nas possibilidades de desenvolvimento de trabalhos relacionados ao tema drogas por estes profissionais. A amostragem foi intencional, composta por 87% de professoras, faixa etária entre 25 e 55 anos, majoritariamente oriundos de faculdades particulares e formação nos ensinos fundamental e médio do Ensino Estadual Público. Cerca de 40% tem duas graduações, sendo a segunda em Pedagogia. O estudo contemplou entrevistas autoaplicáveis individuais e grupos focais. Como resultados, os alunos-professores afirmam ter tido, em toda sua formação profissional (do Ensino Fundamental à segunda graduação) apenas palestras e trabalhos em grupo sobre o tema drogas, estratégia que se repetia em sua atuação como docentes. Apresentaram pouco conhecimento de termos técnicos como "dependência química", "redução de Danos", "efeitos das drogas"; não conhecem instituições formadoras de profissionais de Educação na área de drogas e verbalizam ideias pautadas no senso comum e na mídia, sem crítica, como os conceitos de "vício", "escalada das drogas" e "impossível usar droga sem ser dependente". Foram unânimes (1) a referência a problemas relacionados a drogas em suas vidas particulares, com cônjuges, filhos e parentes; (2) a ausência de curiosidade sobre o tema; (3) o desconhecimento da estratégia de Redução de Danos; (4) o conhecimento de grupos anônimos de autoajuda como Alcoólicos Anônimos e (5) o medo da violência impetrada por traficantes no entorno e no interior da escola. Consideram a Escola o lugar ideal e o mais importante para se trabalhar o tema, porém sem especificar como/quando/com quem. Faz-se necessário fortalecer a Educação em Saúde no tema Drogas.


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